Video Gaming and Children’s Psychosocial Wellbeing: A Longitudinal Study | Semantic Scholar
It is argued that replication is needed and that future research should better distinguish between different forms of gaming for more nuanced and generalizable insight. The effects of video games on children’s psychosocial development remain the focus of debate. At two timepoints, 1 year apart, 194…
- Lobel, Adam, Rutger C. M. Engels, Lisanne L. Stone, William J. Burk, and Isabela Granic. 2017. “Video Gaming and Children’s Psychosocial Wellbeing: A Longitudinal Study.” Journal of Youth and Adolescence. https://doi.org/10.1007/s10964-017-0646-z.
ビデオゲームと子どもの心理社会的ウェルビーイング。縦断的研究
ビデオゲームが子どもの心理社会的発達に及ぼす影響については、依然として議論の焦点となっている。1年後の2つの時点で、194名の子ども（7.27～11.43歳、男性＝98名）が、ゲームの頻度、暴力的なビデオゲームをプレイする傾向、（a）協力的なゲームと（b）競争的なゲームを報告し、同様に、親が子どもの心理社会的健康状態を報告した。1回目のゲームは情緒的問題の増加と関連していた。暴力的なゲームは、心理社会的な変化とは関連しなかった。協力的なゲームは、向社会的行動の変化とは関連しなかった。最後に、対戦型ゲームは向社会的行動の減少と関連していたが、これはビデオゲームを高い頻度でプレイする子どもに限られていた。このように、ゲームの頻度は内向性問題の増加に関連するが、外向性問題、注意問題、仲間内の問題には関連せず、暴力的なゲームは外向性問題の増加には関連せず、週に約8時間以上ゲームをする子どもにとっては、頻繁な対戦型ゲームは向社会的行動を減少させるリスク要因となる可能性がある。今後の研究では、再現実験が必要であるとともに、より詳細で一般化可能な知見を得るためには、異なる形態のゲームをより明確に区別する必要があると考えられる。